大学受験ストラテジーの神髄
やりたいこと
- 2008-10-23 (木)
- 相談
ペンネーム：子羊
学年：高校３年生
質問内容：
大学に進学するつもりですが、
目指す理由が「高校が進学校だから」で、
やりたいことがあるわけではありません。
やりたいことを見つけるために大学に行くというのは甘えでしょうか？
回答：
それも立派な理由です。
誰しもがやりたいことありきで大学を選ぶわけではありません。
大学で見識を広めた上で仕事を選ぶケースもありますし、
やりたいことが大学で変わるケースもあります。
大学に行きたくても行けない人もいる中で、
大学進学を目指せる環境にいることへの感謝だけは絶対に忘れないでくださいね。
- コメント（クローズ）: 0
- トラックバック: 0
数学の勉強法
- 2008-10-23 (木)
- 効果的な学習法・スケジュール
ペンネーム：数学オリンピック
学年：高校３年生
質問内容：
ちまたでは数学の勉強法がいろいろ提言されていますが、
一番大事なことは何でしょうか？
回答：
数学は、まず概念の理解が一番大事です。
公式やその分野独特の概念の理解、つまり図やイメージで事象を理解することが重要ですね。
その上で教科書の例題を見て解き方を覚えるという方法が人気がありますが、
誤解を生むのが”覚える”という言葉です。
理解のない丸暗記では数学では意味がありません。
したがってまず問題の解き方を読んで理解することに徹します。
覚えようとしなくても構いません。理解できない場合は理解できるところ（中学レベル含め）までさかのぼりましょう。数1の二次関数が厳しい方は中学レベルの因数分解・二次関数までさかのぼるとスムーズに入っていけます。三角比など図形関係が苦手な方も然りです。”語りかける中学数学”は分厚いですが説明が丁寧なので読みやすくお勧めです。
そして解法を理解した後に何をするか。ここが一番重要ですね。
“実際に問題を紙に書いて解いていく”
弊社の効率性を求めるスタンスからは意外かもしれませんが、やはり実際に手を動かして解いていくことで最も効果的に数学的な解答ができるようになるのです。
全ての問題を解くと時間がかかりすぎますので
例題だけに絞るとか、青チャートならば重要類題だけなど
ピンポイントで手を動かすと良いでしょう。
事象の構造化→論理の構造化
現代文も数学も同じ思考プロセスを踏むのですね。
構造化については別途記載します。
- コメント（クローズ）: 0
- トラックバック: 0
やる気の波
- 2008-10-23 (木)
- モチベーション
ペンネーム：ウシガエル
学年：高校３年生
質問内容：
調子よく進んでるかと思えば、ある日いきなり調子が悪くなったりします。
こう・・うまくコントロールできないもんですかね？
【回答】
どんなささいなことでもかまいませんので
・急に勉強がはかどるようになった時
・単純な勉強すらもはかどらない時
それぞれのきっかけを考えてください。
・体調
・対人関係（誰かに何かを言った or 言われた等）
・物理的な環境の変化
・TVや漫画、ネットを見た
etc.
思いつくままノートに書くようにしてください。
そうすることで好調時・不調時それぞれの重複事項から自分のパターンが見えます。結果にはそこにたどりつく原因が必ずあります。
ただ“なんとなく”といっても、過去の経験や生い立ち、どういう教育を受けたかまで含めるとその行動をとる「なんとなく」もある程度ですが解明できるようになります。
再現できることなら再現し、自分が落ち込んだときの一つのジンクスにしましょう。
- コメント（クローズ）: 0
- トラックバック: 0
-
1981年3月生まれ。福岡県の最南端の田舎町で育つ。
かつては炭鉱の町として栄えながら、現在第二の夕張と言われる福岡県最南端の大牟田市出身の28歳。中学時代、登校拒否を起こし、当時公立高校へ入学できない生徒が集まっていた私立大牟田高校普通科普通コースへ入学。
高額な月謝ゆえに家計を圧迫したことへの責任を感じ、それでも入学させてくれた親父の小さな期待に答えるために猛勉強を開始する。 全科目０点で偏差値29という数字からの受験勉強である。
高１からの４年間で１２０００時間という、効率的という言葉からは程遠い学習ではあったが、当時の進研模試では英数国の偏差値75や数学は90以上をマークし、高2からは所属科で創設以来の特待奨学生（学費全額免除）になる。2000年4月 早稲田大学人間科学部に入学。大学在学中は受験指導者として生徒と向かい合った。受験時代効率を知らないがために莫大な時間を費やした経験から、生徒に無駄な勉強をさせないよう勉強方法に特化した指導を行う。
具体的な科目の内容を教えることよりは、志望校合格のための全科目の学習プランの作りこみに力を入れ、自学自習のサポートを中心にすえて受け持った大学受験生全員を合格へ導いた（東大12名早慶42名)。
早大卒業後に旧UFJ銀行と旧東京三菱銀行の合併に伴う大型IT案件に従事。そこで得たシステム思考を学習指導に取り入れ、携帯電話とパソコンを使い予備校の無い地方や僻地の生徒向けに特化して都市部に遜色の無い大学受験指導を受けられるような仕組みを構築、日々改良を加えつつ実践している。
[2010年ビジョン]
教育を通じて貧困差をなくすため
三菱東京ＵＦＪ銀行の案件で培ったシステム構築力とＩＴとを駆使し、
予備校の無い地方の高校生・浪人生に向けた安くて最良の指導サービスを提供してまいります。〔著書紹介〕
９割受かる勉強法（ダイヤモンド社）
など
-
« 9 月 2010 » M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 -
